El presente Trabajo Final de Máster tiene como objetivo diseñar una propuesta de intervención educativa, orientada al desarrollo de las habilidades sociales en niños y niñas con Trastorno del Espectro Autista (TEA) de grado 1, en la etapa de Educación Infantil. A partir de una revisión teórica actualizada sobre las características del alumnado con autismo y la relevancia de las habilidades sociales en el desarrollo infantil, se plantea una propuesta de intervención compuesta por doce sesiones estructuradas, diseñadas para ser aplicadas en el aula desde un enfoque inclusivo. La metodología utilizada se basa en el uso de estrategias visuales, dinámicas cooperativas, actividades de regulación emocional y propuestas lúdicas, adaptadas a las necesidades específicas del alumnado con TEA, con el fin de fomentar la interacción social, la empatía y la comunicación. Este trabajo evidencia que una intervención temprana, estructurada y centrada en las particularidades del alumnado puede tener un impacto significativo en su bienestar social y en su capacidad para establecer relaciones interpersonales positivas.