TIMELINE es un juego de cartas intuitivo y dinámico que tiene como objetivo para el jugador o jugadora colocar en orden cronológico los acontecimientos históricos que en él se disponen. Utilizando el juego se acaban creando líneas cronológicas que van, por poner un ejemplo, desde la aparición de los dinosaurios o el inicio de la Gran Muralla china hasta el nacimiento del Euro o el acceso público a Internet. Desde la didáctica de las Ciencias Sociales y especialmente la Historia, es sabida la dificultad que existe en el proceso enseñanza-aprendizaje de la noción del tiempo. El eje central de esta investigación es justificar el uso de TIMELINE como recurso didáctico para la mejora del aprendizaje de la noción temporal en la primera etapa de la Educación Secundaria Obligatoria. Para ello se analizará, mediante un estudio bibliográfico y una recogida de datos empíricos cuáles son las causas de estas dificultades, por qué es importante el aprendizaje del tiempo y qué recursos se pueden utilizar para mejorar la construcción de dicho conocimiento. Como cierre de la investigación se hará un propuesta práctica de mejora del concepto temporal en la cuál el juego TIMELINE será el eje vertebrador de las actividades.