El quehacer del docente está influenciado por la percepción del clima en su entorno laboral, proyectándose esto en la calidad de la educación y producto que se entrega a la sociedad. Por ello, se analiza cómo se manifiesta el clima laboral en una Institución de Educación Superior, desde la afiliación y compromiso, la comunicación, motivación, reconocimiento y otros factores que inciden en el desempeño de un docente universitario. Los resultados muestran que las percepciones de los docentes sobre el clima laboral son internamente diferenciadas, con valoraciones negativas sobre factores como compromiso, comunicación interna, reconocimiento, empatía, integridad física laboral, remuneración, participación conjunta entre equipos de trabajo y autoridad. Se sugiere ejecutar planes proyectados a generar un cambio organizacional efectivo en las debilidades detectadas.