La comprensión lectora es la habilidad de otorgar sentido a lo que se lee, comprendiendo de forma global el texto escrito. Es un proceso cognitivo complejo que requiere la puesta en práctica de estrategias cognitivas y metacognitivas. Resulta de gran relevancia garantizar el desarrollo de esta habilidad en los niños desde la etapa de Primaria, con el objetivo de asegurar su inclusión y participación activa en una sociedad de la información como en la que nos encontramos inmersos en la actualidad. Por su carácter personal e individualizado, resulta difícil abordar el trabajo de la comprensión lectora desde las escuelas. Por ello, en este trabajo se realiza una revisión para estudiar los procesos que intervienen en la comprensión escrita y se presenta una propuesta con el fin de mejorarla, fomentando la adquisición de estrategias metacognitivas por parte de los alumnos, a partir de una metodología cooperativa en las aulas, conocida como Enseñanza Recíproca.