Este Trabajo Fin de Máster tiene como objetivo crear una intervención en el aula para alumnos de 7 años, es decir para el primer ciclo de Educación Primaria. El objetivo de este programa es desarrollar las funciones ejecutivas del aula y simultáneamente la competencia lingüística del euskara. La propuesta surge de una necesidad observada en entornos escolares bilingües, donde el castellano es la lengua materna de los alumnos, por lo que presentan dificultades en la adquisición del euskara, especialmente en relación con el vocabulario, la competencia lectora y la expresión oral. Tras revisar varios estudios neuropsicológicos, se ha comprobado que habilidades cognitivas como la memoria de trabajo, el control inhibitorio y la flexibilidad cognitiva tienen un impacto significativo en el aprendizaje de un segundo idioma. La intervención está fundamentada en la metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos, acompañada de técnicas cooperativas y rutinas de pensamiento, utilizando como tema central el reino animal. A lo largo de 15 sesiones de una hora, los alumnos realizan actividades prácticas y significativas que integran el desarrollo de la competencia lingüística con el de las funciones ejecutivas. Además, se incluyen estrategias para atender a la diversidad y diferentes herramientas de evaluación. En conclusión, es importante incluir el desarrollo de las funciones ejecutivas en el aprendizaje de idiomas en contextos bilingües, ya que no solo ayuda a aprender una segunda lengua, sino que también mejora el rendimiento académico en general. Esta propuesta busca ofrecer un recurso práctico al aula, basado en evidencia científica y alineada con el currículo educativo actual.