El presente trabajo final de máster trata de un proyecto de intervención sobre un caso concreto y real de una alumna de 9 años con dislexia. En estos momentos, la estudiante requiere la ayuda de un experto para poder solventar sus problemas académicos, mejorar su rendimiento educativo y evitar el fracaso escolar y/o abandono. Ante tales necesidades de la niña, se plantean distintos objetivos para llevar a cabo. Entre estos se encuentra el poder diseñar recursos y materiales para solventar las necesidades de la alumna, minimizando sus dificultades en el aprendizaje y potenciando sus habilidades. A su vez, se pretende poder facilitar las adaptaciones y herramientas educativas necesarias, partiendo de su nivel, ritmo y desarrollo evolutivo. Otro de los objetivos sería dotarle de estrategias metacognitivas y autoreguladoras que puedan permitir a la alumna poder reducir su fatiga intelectual y física, consiguiendo atraer su atención ante las tareas escolares. Para llevar a cabo esta intervención se va a utilizar un método visual y de descubrimiento guiado. Se partirá de actividades dirigidas y otras más experimentales. El sujeto se convertirá en el protagonista activo de su estudio, partiendo de sus intereses y necesidades, de lo más simple a lo más complejo, pudiendo convertir su aprendizaje en algo más significativo, global, constructivo y propio. En todo momento se realizarán anotaciones de su evolución partiendo de la observación y la niña podrá sentirse reforzada positivamente por el apoyo verbal de su reeducadora. Por último, se debe comentar que se requiere la colaboración conjunta, coordinación y apoyo de varios profesionales, docentes y familia. Es importante que se establezcan nexos de unión y que haya un trabajo cooperativo en una misma línea pedagógica y metodológica, así se podrán obtener resultados y mejoras para cambiar la situación de la estudiante.