El presente trabajo versa sobre el valor inclusivo del patrimonio cultural arqueológico y popular de Tarragona como herramienta educativa. Se desarrolla un marco teórico para analizar la realidad social y educativa de la ciudad que, junto al trabajo de campo, permite conocer el estado de la cuestión. Dicho análisis nos lleva a tratar cuestiones como la cohesión social, la inmigración, el trato a la diversidad cultural, el Proyecto Educativo de Ciudad etc. Por último se realiza una propuesta práctica que busca ofrecer material educativo para fomentar la participación activa de los alumnos de secundaria en la ciudad de Tarragona y la integración en la ciudad, por tanto la cohesión social, mediante el conocimiento y la estima al patrimonio cultural.