El presente trabajo trata de desarrollar las teorías en relación con la creatividad y la inteligencia, utilizando para ello las investigaciones existentes hasta el momento sobre ambos términos. Además, se ha profundizado en el conocimiento de las Inteligencias Múltiples como metodología práctica y creativa para educación infantil. Tras la exposiciónde las teorías se ha realizado un programa de intervención para una clase de educación infantil de 4 años basado en esta metodología. Para ello ha sido necesario previamente evaluar al alumnado, en este caso 15 niñas y 14 niños, a través dos pruebas, destinada a evaluar el nivel de creatividad y el nivel de destreza de cada una de las Inteligencias, tanto a nivel individual como grupal. Tras ello se ha procedido a analizar los resultados obtenidos para poder entonces crear un programa de intervención acorde a las necesidades que presenta el alumnado, tanto a nivel individual como grupal, teniendo así en cuenta la atención a la diversidad en este aula para poder obtener mejores resultados académicos y personales.