Actualmente, el estudio de la atención y de los diversos factores que la condicionan, está cobrando cada vez mayor importancia en el campo de la investigación educativa. El presente trabajo trata de desarrollar las relaciones entre la inteligencia emocional y la atención, así como la asociación de ambas con en el rendimiento académico de los alumnos. Para ello, en primer lugar se definen los dos conceptos y se exponen sus orígenes, las diferentes teorías que las sustentan así como las principales líneas de investigación que se han llevado a cabo al respecto. En segundo lugar, se muestran las pruebas utilizadas para medir dichos constructos con el fin de dar respuesta a la pregunta de cómo mejorar el nivel de atención de los alumnos así como su rendimiento académico. Para resolverla, se utilizó el test de atención (D-2), el test de pensamiento constructivo (CTI) así como el cuestionario de inteligencias múltiples, a 31 alumnos que cursan 2º de Educación Secundaria Obligatoria en un programa de diversificación curricular, analizando posteriormente los resultados obtenidos. En base a dichos resultados, en los que se muestra una clara relación significativa entre inteligencia intrapersonal y atención, se desarrolla una propuesta de aplicación práctica para estimular el nivel de atención a través de las inteligencias múltiples.