El rendimiento escolar es un factor clave para que el proceso de aprendizaje sea satisfactorio. Para fomentar el buen rendimiento es necesario tener en cuenta diferentes factores que repercuten en el cansancio del alumnado. Algunos de estos factores están vinculados a la distribución del trabajo a lo largo de la jornada y la semana. En el presente trabajo se realiza un estudio sobre el índice de fatibabilidad de los horarios escolares en los colegios de Villajoyosa. A través del marco teórico, se establece qué criterios fundamentales intervienen en la fatiga del alumnado. Y mediante el marco empírico se demuestra que los centros no han tenido en cuenta lo suficiente estas condiciones en el momento de elaborar los horarios. Se estima que el criterio de funcionalidad es el más utilizado en la mayoría de sesiones programadas en los horarios.