El presente trabajo trata de comprobar si los cinco alumnos/as implantados pueden lograr un nivel de expresión y comprensión oral similar a los oyentes. Para la muestra se han seleccionado otros cinco alumnos/as del mismo sexo y nivel académico. En dicho estudio, se comprueba que de los cinco alumnos/as implantados, tan sólo uno de ellos logra alcanzar el desarrollo lingüístico correspondiente a su edad cronológica, siendo uno de los factores fundamentales la edad de colocación del implante. El proceso de rehabilitación logopédica es fundamental en los primeros meses posteriormente a la colocación del implante para lograr la identificar y discriminar los sonidos. Por ello, se exponen una serie de programas educativos útiles para este tipo de alumnado.