Actualmente, la Inteligencia Emocional es un tema de plena actualidad, y es creciente el número de estudios que se publican al respecto. Su influencia en los procesos de enseñanza-aprendizaje y su importancia en el entorno escolar son bien conocidas, sin embargo, aún resulta necesario indagar en el papel de las emociones en el rendimiento académico de los alumnos. El presente estudio trata de comprobar si existe relación entre la Inteligencia Emocional y el rendimiento académico en los alumnos de Educación Primaria. Para ello, se ha utilizado una mues-tra de 45 alumnos procedentes del 3º ciclo de Educación Primaria de un colegio público, con eda-des comprendidas entre 10 y 12 años. Se ha valorado a través de los distintos instrumentos, la Inte-ligencia Intrapersonal e Interpersonal, el rendimiento académico de los alumnos, así como los ni-veles de socialización, liderazgo y empatía. Los resultados demuestran que existe una correlación positiva y significativa entre las varia-bles analizadas. En base a los resultados obtenidos se ha diseñado un programa de intervención para llevar a cabo dentro del ámbito escolar