El presente Trabajo Fin de Estudios propone el diseño de una Programación Didáctica para la asignatura de Economía de 1º de Bachillerato, centrada en el fomento del espíritu emprendedor mediante la metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP). Ante la desconexión existente entre la enseñanza tradicional teórica y las demandas competenciales del siglo XXI, este trabajo plantea una intervención educativa innovadora y plenamente alineada con el marco legislativo actual (LOMLOE). El núcleo de la propuesta es la Situación de Aprendizaje “Eco-Papelería”, donde el alumnado asume un rol activo para investigar, planificar y defender el plan de viabilidad de una microempresa sostenible en su centro educativo. A través del trabajo cooperativo y el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), se integran de forma práctica saberes básicos de microeconomía, finanzas y marketing. Simultáneamente, se desarrollan competencias transversales esenciales como la competencia digital, la comunicación oral y la sensibilidad hacia los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). Finalmente, se diseña una evaluación continua, formativa y diversificada (mediante rúbricas y coevaluación) que demuestra cómo la enseñanza de la Economía puede transformarse en una herramienta real de desarrollo personal y social.