El objetivo del presente estudio es determinar relación de la influencia entre la clase y estratificación social con el rendimiento académico de los estudiantes de cuarto semestre de las carreras técnicas laborales del IETDH de COMFANDI, Cali, Colombia, ya que la carencia de recursos económicos por parte de algunos estudiantes puede estar relacionada con las dificultades en el desarrollo de sus actividades y evaluaciones académicas en el proceso de enseñanza-aprendizaje, lo cual influye en su rendimiento académico. La metodología del presente estudio es mixta (cuantitativa y cualitativa). El muestreo se realizó no probabilístico intencional por conveniencia con una población de diecisiete (17) estudiantes a quienes se les aplicó una encuesta cerrada y otra encuesta abierta de manera autoadministrada para identificar los diferentes niveles de clase y estratificación social de los estudiantes presentes en los ambientes de aprendizaje, además se comparó la relación de clase y estratificación social con el alto o bajo rendimiento académico y comprender la influencia de la clase y estratificación social de acuerdo con el alto o bajo rendimiento académico de los estudiantes teniendo en cuenta sus experiencias, situaciones, percepciones y emociones. Se utilizó estadística descriptiva como también descripciones narrativas para el análisis de resultados y conclusiones.