La programación didáctica desempeña un papel fundamental en el desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje. En el presente trabajo se diseña una programación centrada en la Unidad de Trabajo Identificación de Virus, perteneciente al módulo de Microbiología Clínica del Ciclo Formativo de Grado Superior en Laboratorio Clínico y Biomédico, en la comunidad de Castilla y León. Esta unidad presenta diversas dificultades, tales como: las limitaciones derivadas de la bioseguridad, el elevado nivel de abstracción requerido y las restricciones técnicas y económicas propias de los centros educativos. Con el objetivo de abordar los Resultados de Aprendizaje establecidos en la normativa y hacer frente a las limitaciones arriba expuestas, el presente trabajo propone una programación basada en diferentes metodologías activas entre las que destacan: el Aprendizaje Basado en Proyectos y en Problemas, la gamificación y el Learning by doing. Además, dada la orientación profesionalizante de la Formación Profesional, se incluye una visita a un laboratorios hospitalario de microbiología clínica. El trabajo detalla las actividades propuestas, sus objetivos, criterios de evaluación, cronograma, agrupamientos y procedimientos de evaluación. Finalmente, se concluye que la programación diseñada permite alcanzar los objetivos planteados y constituye una propuesta susceptible de mejora tras su futura aplicación práctica y evaluación.