El lenguaje es una de las herramientas más importantes para adquirir conocimientos, expresar sentimientos e interactuar con las personas que nos rodean, siendo necesario que en la edad infantil se adquiera un correcto desarrollo del lenguaje. Por lo mismo, está propuesta de intervención busca fortalecer el desarrollo de la comunicación y del lenguaje para corregir las alteraciones lingüísticas que son provocadas por este trastorno de articulación de fonemas. Además, para lograr un aprendizaje integral también es necesario prevenir y eliminar conductas que afecten el aprendizaje y el estilo de vida de los educandos con este trastorno, pues, trabajar únicamente la expresión oral no garantiza una educación holística e inclusiva. Los niños que no se sientan bien consigo mismo a causa de este trastorno, difícilmente podrán desarrollar las habilidades deseadas en el entorno escolar, más bien, continuarán con conductas asociales, bajas notas y cohibiéndose a la hora de relacionarse con los demás, esto, por temor a ser el centro de burlas al no poder expresarse con claridad. El presente trabajo de fin de máster tiene como objetivo diseñar una propuesta de intervención para niños de 5 años del Centro de Atención Psicopedagógica (CAPI) con problemas de dislalia y de conducta en el ambiente escolar a causa de este trastorno de lenguaje. Por lo tanto, se propone trabajar con quince actividades lúdicas que enfaticen en tres tipos de dislalia: omisión, sustitución e inversión. Además, se plantean actividades orientadas a trabajar conductas negativas como: la baja autoestima, el bajo rendimiento académico y las dificultades para convivir y socializar con el resto. Por otro lado, se busca que las actividades propuestas sean abordadas desde el Aprendizaje Basado en Juegos (ABJ), se considera relevante que el alumnado aprenda y adquiera competencias de una forma divertida y motivadora.