A través de la Neuropsicología, podemos observar cómo diferentes factores o habilidades neuropsicológicas tienen un papel esencial en el proceso de aprendizaje y cómo alteraciones en estos factores, pueden influir en el rendimiento académico. La finalidad de esta investigación es observar el nivel de desarrollo de la lateralidad, la discriminación auditiva y los movimientos sacádicos durante la lectura y la relación entre ellos y el rendimiento académico, en dos grupos de alumnos de diferentes aulas que cursan 1º y 2º de E.S.O, uno compuesto por alumnos con buen rendimiento y el otro compuesto por alumnos con bajo rendimiento. Los resultados reflejan que el grupo de bajo rendimiento presenta mayor número de alteraciones en los factores neuropsicológicos de lateralidad, audición y visión, pudiendo estar influenciando en el rendimiento académico. A su vez existe relación significativa entre las variables discriminación auditiva, movimientos sacádicos, velocidad lectora y rendimiento.