En este trabajo estudiamos la formación que el profesorado de la Comunidad de Madrid está recibiendo actualmente sobre el tema de la educación intercultural. En concreto, exponemos los resultados de una investigación basada en entrevistas realizadas a los asesores que se encargan de gestionar y planificar este tipo de formación en los Centros de Apoyo al Profesorado (CAP) existentes en esta comunidad autónoma. Algunos temas tratados son: la evolución de la demanda de formación en educación intercultural, las temáticas principales trabajadas en estos cursos, los ponentes que son más adecuados para impartirlos, los temas formativos más demandados por el profesorado madrileño y los factores que hacen que una actividad de este tipo tenga éxito o no.