En la actualidad, el uso de pantallas ha aumentado considerablemente en diversos contextos, y en el ámbito educativo, se ha convertido en una herramienta clave para apoyar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Sin embargo, este fenómeno ha llevado a un uso cada vez más temprano de la tecnología, lo cual ha generado alteraciones en aspectos fundamentales del aprendizaje, como la motivación, atención, memoria, sensopercepción y habituación, así como en la capacidad de autorregulación y tolerancia a la frustración. Frente a esta situación, el presente trabajo propone una innovación educativa que favorezca el desarrollo integral de niños y niñas en edad inicial preescolar, promoviendo el uso responsable y equilibrado de la tecnología. Para ello, se implementarán estrategias y recursos educativos que busquen un balance saludable entre el uso de la tecnología y las actividades “desenchufadas”, en el marco de un enfoque constructivista. La propuesta se sustenta en conceptos clave como la gamificación, las actividades desenchufadas y el modelo STEAM, que permiten diseñar soluciones innovadoras que integren la tecnología y las actividades fuera de línea, al mismo tiempo que fomentan una reflexión consciente sobre su uso tanto en el entorno escolar como familiar. La metodología empleada es la espiral de indagación, propuesta por Judy Halbert y Linda Kaser, que promueve el trabajo colaborativo entre docentes con el fin de optimizar los procesos de aprendizaje de los estudiantes. Finalmente, el seguimiento y la evaluación continua del proceso son fundamentales para mejorar y ajustar la propuesta, tanto en su estructura como en los contenidos.