Este trabajo tiene como objetivo diseñar un plan de intervención psicopedagógico desde el Modelo de Programas para favorecer los procesos de aprendizaje de los estudiantes diagnosticados con TDA-H de grado primero de la Institución Educativa Usenda, municipio de Silvia, departamento del Cauca, Colombia. Para desarrollarlo se empleó una metodología con diseño cualitativo y de carácter descriptivo la cual permitió diseñar una serie de actividades para mejorar la calidad de vida de los estudiantes diagnosticado con TDA-H. Después de diseñar la propuesta psicopedagógica pudo precisarse que con la ayuda de todos los miembros de la institución educativa es posible proponer estrategias novedosas que favorezcan no solo la formación educativa de los estudiantes, sino las interacciones que establecen con los otros en el ámbito, escolar, familiar y social.