Es bien conocido el bajo interés que presentan los estudiantes de Secundaria y Bachillerato, hacia el estudio de las Ciencias en general y de la Física y Química en particular. Las metodologías tradicionales, ampliamente extendidas en nuestras aulas, en las que el docente actúa como proveedor del conocimiento y el discente tiene un papel totalmente pasivo, no consiguen despertar la curiosidad y la motivación de los alumnos hacia estas materias. Una de las estrategias que lleva años siendo estudiada, aunque poco implantada en las aulas, son las prácticas con enfoque Ciencia-Tecnología-Sociedad para el aprendizaje de las ciencias. Trata de estudiar la materia de Física y Química a través de las conexiones entre los desarrollos científicos y tecnológicos que son relevantes para la sociedad y pretende fomentar la motivación del estudiante. Este enfoque busca generar una alfabetización científica y tecnológica y favorecer la construcción de actitudes, valores y normas que proporcionen al alumno los conocimientos necesarios para actuar de forma crítica y responsable en la sociedad actual. Para este trabajo final de máster, se ha escogido el petróleo y la industria petroquímica como contexto motivacional para que, con un adecuado enfoque Ciencia-Tecnología-Sociedad, se impartan parte de los contenidos de la asignatura de Física y Química de un primer curso de Bachillerato. La temática mostrada servirá como hilo conductor para el desarrollo de una serie de actividades que buscan motivar y captar la atención de los alumnos hacia el estudio de las ciencias. Estas prácticas, no sólo han de servir para que los estudiantes adquieran los conocimientos curriculares de la materia, sino también para desarrollar una serie de habilidades y contenidos procedimentales y actitudinales.