La enseñanza de la química en la educación secundaria ha enfrentado limitaciones que afectan tanto la comprensión como el interés de los estudiantes por esta ciencia. En respuesta a esta situación, el presente trabajo propone una intervención didáctica basada en el aprendizaje por descubrimiento e integración de prácticas de laboratorio, con el objetivo de mejorar la comprensión de los conceptos clave de las reacciones químicas. La propuesta incluye actividades experimentales, el uso de simulaciones tecnológicas, análisis de fenómenos y exposiciones, que fomentan la participación activa del alumnado y el desarrollo de competencias científicas, permitiéndoles experimentar de manera directa los fenómenos químicos. Se espera que la implementación de esta propuesta mejore significativamente la comprensión de los contenidos y aumente la motivación de los estudiantes hacia el aprendizaje de la química. La integración de actividades prácticas de laboratorio y aprendizaje por descubrimiento está diseñada para favorecer el desarrollo de competencias científicas y lograr un aprendizaje más profundo y significativo.