El estudio riguroso y sistemático de las preferencias lectoras en la población infantil y adolescente exige una preparación de la muestra a utilizar fuera de nuestros propósitos; éstos se centran en contribuir con un nuevo enfoque a los trabajos, demasiado escasos aún, en el campo de las lecturas. Los resultados obtenidos no pasan de ser meras estimaciones cualitativas de los datos, puesto que el perfil numérico ofrecido por ellos no podía ser generalizado, debido a que la muestra tomada no ofrecía garantías para un tratamiento estadístico de muestreo aleatorio.