La presente investigación se desarrolla en base a fundamentación bibliográfica que enmarca la importancia del contexto, tanto familiar como escolar, para el óptimo desarrollo del aprendizaje en el alumnado, haciendo énfasis en el grupo de estudiantes que comprenden la edad de 9 a 11 años. De igual forma, se analizan estudios de aplicación internacional, así como, nacional; mismos que enfatizan la necesaria corresponsabilidad de la escuela y la familia, en el proceso educativo, pues se comprueba que la implicación y estimulación familiar inciden en la adquisición de logros de aprendizaje. A partir del análisis realizado y con orientación del modelo sistémico, se plantea la propuesta de un programa psicopedagógico que guíe el accionar familiar a través del refuerzo de habilidades parentales que apoyen, colaboren, acompañen y estimulen el proceso de aprendizaje de los estudiantes.