Esta investigación tiene como objetivo identificar en qué medida la competencia específica de investigación está presente en las asignaturas de tipología: básica, obligatoria y optativa de los planes de estudio de las enseñanzas conducentes a la obtención del título universitario de grado de trabajo social en las universidades públicas de Andalucía. Para ello, se ha realizado una revisión documental, teniendo como fuente las guías docentes, publicadas en las páginas webs, del curso 2021/2022, de las universidades públicas analizadas. Asimismo, se han cotejado las memorias con el plan de estudios donde se establece que el título de grado en trabajo social consta de 240 créditos distribuidos en cuatro cursos académicos. Del mismo modo, se han establecido categorías para cada universidad estudiada, donde se han incluido: asignaturas, cursos, cuatrimestre, tipología de asignaturas, cada una con la relación de competencias descritas en su correspondiente guía docente. Esto ha permitido identificar un total de 110 asignaturas que tenían incluida la competencia específica de investigación. Se evidencia que la competencia de investigación se encuentra presente en asignaturas básicas, obligatorias y optativas de todos los cursos en las universidades estudiadas. Sin embargo, no tiene la misma presencia en la composición del título que otras competencias orientadas a la intervención social. Es por ello que se considera esencial la formación en competencias, entre ellas la de investigación, ya que de la misma dependerá el desarrollo de la praxis profesional y la calidad de los servicios prestados.