La economía es una pieza clave de la sociedad actual, por lo que su enseñanza y aprendizaje se considera parte esencial de la formación integral que el sistema educativo aspira a ofrecer a los alumnos. Sin embargo, los alumnos experimentan dificultades al enfrentarse al aprendizaje de conceptos económicos que consideran abstractos y que no consiguen relacionar con la realidad. El reconocimiento de estas dificultades ha llevado a la comunidad educativa a plantearse las razones y las posibles soluciones. Una de las soluciones que se propone es la introducción de metodologías innovadoras, activas y participativas. Este trabajo analiza el uso de la economía experimental como metodología docente en un centro de formación profesional. Los resultados confirman que la enseñanza de la economía basada en la experimentación de fenómenos económicos, mejora la motivación de los alumnos por el estudio de la materia y favorece la comprensión de los conceptos y de su aplicación práctica. Partiendo de los datos recogidos, este trabajo propone un juego para el aprendizaje del concepto de mercado basado en la experimentación del mismo.