La etapa educativa de la Enseñanza Secundaria Obligatoria coincide con la adolescencia, cuando el alumno experimenta importantes cambios físicos y psicológicos. Considerando dicho escenario se hace necesario introducir un cambio metodológico innovador que mejore el proceso de enseñanza-aprendizaje, que se adapte a las características de los alumnos y que contemple la introducción de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) como recursos habituales de los alumnos en sus vidas cotidianas. Este estudio planteó implementar Flipped Classroom en la asignatura de Tecnologías de 1º de Enseñanza Secundaria Obligatoria como alternativa metodológica innovadora de acuerdo a la necesidad planteada. También se analizaron los efectos de esta metodología sobre el rendimiento académico de los alumnos, el aprendizaje colaborativo y el proceso de construcción del conocimiento.La metodología de estudio comenzó con una revisión teórica de la metodología Flipped Classroom y el análisis de las características de los alumnos para organizar grupos-base de trabajo colaborativo que permitieran reforzar los conocimientos adquiridos autónomamente por los alumnos visualizando vídeos. Tras valorar los recursos tecnológicos del centro educativo y los hogares de los alumnos se seleccionaron las estrategias de aprendizaje, actividades y recursos más apropiados para introducir Flipped Classroom al bloque de contenidos de electricidad básica durante la primera mitad del tercer trimestre académico. Siendo la primera vez que los alumnos estudiaban estos contenidos, el rendimiento académico de los alumnos mejoró en general con respecto a la metodología tradicional, especialmente en aquéllos con ciertas dificultades de razonamiento abstracto. Además el aprendizaje autónomo de los alumnos mediante el visionado de los vídeos se reforzó con el trabajo colaborativo en el aula, mejorando su construcción del conocimiento y generando una gran motivación durante su aprendizaje como han mostrado los índices de participación en las distintas actividades realizadas.