En el presente trabajo se plantean las posibilidades de la prensa escrita como recurso para el aprendizaje de la materia de Historia en 4º de ESO. A través de una propuesta práctica que integra distintas formas de introducir la prensa en el desarrollo curricular de la asignatura, se pretende facilitar el logro de los objetivos y las competencias básicas correspondientes a este ciclo. Al mismo tiempo, se potenciará el aprendizaje en estrategias y procedimientos, así como una actitud crítica frente a los medios de comunicación y las narraciones históricas. A través de la realización y el análisis de una encuesta dirigida al alumnado de cuarto de ESO, se pone de manifiesto la necesidad de incorporar los periódicos (una herramienta de conexión con el mundo actual y con el pasado) como elemento clave para el desarrollo personal y académico de los educandos. A pesar de que la propuesta práctica está orientada a la utilización de la prensa para el tratamiento de la Historia, es fundamental concebir su utilidad como elemento transversal en el proceso educativo.