En este trabajo se presenta una propuesta de intervención didáctica a través de una situación de aprendizaje utilizando el método Jolly Phonics como base para la adquisición por parte del alumnado de una correcta pronunciación que permita una posterior mejora de la competencia comunicativa oral en inglés, tanto de la comprensión como de la expresión oral. Para ello se realiza un análisis de los diferentes métodos de enseñanza del inglés como segunda lengua y se profundiza en el método Jolly Phonics, utilizado principalmente en países angloparlantes. Finalmente, se plantea una situación de aprendizaje en la que se trabaja específicamente con este método, adaptándolo a un colegio hispano parlante, utilizándolo no solo para lograr una correcta pronunciación sino también para desarrollar la creatividad y la expresión artística de los alumnos mediante la representación de una obra teatral.