El análisis sobre la relación entre la inteligencia emocional y el rendimiento académico, ha sido y es objeto de estudio de los últimas dos décadas. La discrepancia entre investigadores con respecto a si existe o no relación entre dichas variables hace necesario que continuemos realizando investigaciones para poder aplicar resultados factibles en las aulas. En este estudio, trataremos de ahondar y verificar esta relación teniendo como objetivo general del trabajo, la realización de un programa de mejora de rendimiento académico mediante el fomento de diferentes componentes de la inteligencia emocional, y las inteligencias intra e interpersonal. Para la obtención de dicho objetivo, se ha realizado una evaluación de las inteligencias anteriormente expuestas a una muestra de 30 alumnos de 4º de Educación Primaria de un colegio concertado de Don Benito (Badajoz), entre los que había 21 niños y 9 niñas de 9 y 10 años. Los resultados obtenidos confirman una correlación estadísticamente significativa entre componentes de la inteligencia emocional y las inteligencias inter e intrapersonal con el rendimiento académico. En base a dichos resultados, hemos elaborado un programa de intervención con una duración de 6 meses de aplicación para la mejora del rendimiento a través de actividades que potencien dichas variables neuropsicológicas.