Esta investigación demuestra cuán importante es la participación e implicación familiar en el desarrollo académico de los niños, sustentada en la teoría del apego, zona de desarrollo próximo y de manera práctica en las múltiples investigaciones actuales. Explica a su vez, lo valiosa que es la escuela como otro de los agentes principales en el desarrollo del sujeto y de acuerdo con la teoría ecológica, la importancia de la interacción y cooperación entre los agentes familia-escuela. También se resaltan los factores que dificultan la implicación de la familia en las actividades que realizan las instituciones educativas (IE), explora los tipos de participación familiar en la escuela y como fomentarlas. Finalmente se plantea unos principios y ejes de trabajo como base para una propuesta de un programa de intervención psicopedagógico que promueva la participación e implicación de las familias en el proceso escolar de sus hijos.