El presente TFM tiene como propósito la realización de una propuesta de intervención en la que se plantean talleres partiendo de las diferentes áreas de conocimiento, adaptados a las características de un espacio de aprendizaje concreto. A través del trabajo por talleres, se favorece el aprendizaje autodirigido de los alumnos de 4º y 5º curso de Educación Primaria. Para elaborar la propuesta, se han investigado y analizado los diferentes modelos pedagógicos, así como el papel del acompañante educativo, el alumnado, las familias y el espacio, para conseguir un aprendizaje significativo y personalizado. Ahondando en la evolución del concepto de educación, se ha detallado una corriente de pensamiento que pretende el desarrollo del alumnado como persona libre, consciente, crítica y autónoma para así, favorecer que el alumnado sea capaz de tomar sus propias decisiones e interrelacionarse de forma respetuosa con el resto de la sociedad.