El desarrollo del ser humano es un proceso complejo. En él cohabitan diferentes factores: desde el desarrollo puramente físico al intelectual, pasando inevitablemente por el desarrollo emocional. Éste último fue relegado durante años al ámbito estrictamente familiar, hasta que la conciencia hacia el desarrollo integral del niño y el auge de teorías sobre inteligencia emocional hicieron necesaria su introducción en el entorno educativo. Actualmente, las leyes estatales atribuyen cierta importancia a este concepto de desarrollo completo y complejo del niño, teniendo en cuenta, por consiguiente, también sus dimensiones emocionales. El presente trabajo trata de dar respuesta a esta necesidad de crear actividades y entornos que favorezcan el desarrollo emocional de los niños y niñas, partiendo de una propuesta de intervención en el aula de segundo ciclo de educación infantil. Para ello, ha sido necesario profundizar en los conceptos de emoción y desarrollo emocional, así como profundizar en el estado legislativo actual.