Educación emocional para padres con hijos en edad preescolar mediante metodología activa: propuesta de un diseño de intervención
Fecha:
02/2020Palabra clave:
Tipo de Ítem:
masterThesis
Resumen:
Durante el abordaje del presente trabajo se planteó como objetivo general diseñar una
propuesta de intervención que favorezca la educación emocional de padres de familia con
hijos en edad preescolar, a través de la implementación de la metodología activa. De esta
forma para alcanzar esta finalidad se desarrolló teóricamente la exploración y los supuestos
de la inteligencia y la educación emocional, con el fin de generar un espacio donde a través
de la metodología activa se logrará entrenar a los padres de familia en las competencias de
este tipo de inteligencia. Por otro lado, se llevó a cabo la revisión de estudios que tuvieran
concordancia con la propuesta planteada para que de esta manera se adoptaran los
aspectos teóricos y prácticos necesarios para formular y elaborar el plan de intervención.
Finalmente, por medio de la literatura indagada en torno a la inteligencia y educación
emocional se pudo evidenciar la importancia de sensibilizar a los padres de familia para que
tengan un papel más activo en el proceso de educación de sus niños y niñas, pues el
desarrollo de la propuesta logra proporcionar herramientas prácticas y reflexivas que
favorecen la inteligencia emocional en ellos para luego ser instructores, considerando que
las investigaciones han logrado mostrar que la familia tiene un rol trascendental en el
desarrollo de los infantes.
Descripción:
By means of the approach of the current work, the aim was to design an intervention
proposal that promotes the emotional education of parents with preschool children age,
through the implementation of the active methodology. In this way, to achieve this goal, the
exploration and assumptions of intelligence and emotional education were developed
theoretically, in order to generate a space where through active methodology it will be
possible to train parents in the skills of this kind of intelligence. On the other hand, the review
of studies was carried out in line with the proposal established to adopt the theoretical and
practical aspects necessary to formulate and develop the intervention plan. Finally, through
the literature about intelligence and emotional education, it was possible to highlight the
importance of raising awareness of parents to have a more active role in the process of
educating their children, because the development of the proposal manages to provide
practical and reflective tools that promote the emotional intelligence in them and then they
can be instructors, according to the research has succeeded in showing that the family has a
transcendental role in the development of infants.
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