Posibles aportaciones pedagógicas del Sistema Arborescente de Dominantes Secundarios a la enseñanza del jazz: una propuesta de intervención
Fecha:
12/09/2019Palabra clave:
Tipo de Ítem:
masterThesis
Resumen:
La presente propuesta de intervención tiene como objetivo principal ofrecer nuevas
perspectivas conceptuales y nuevas posibilidades asociativas al alumnado de 2º curso
de la asignatura “armonía jazz”, perteneciente al itinerario de jazz de la especialidad de
interpretación de los conservatorios superiores de música, a través de la enseñanza del
Sistema Arborescente de Dominantes Secundarios. Para ello, se ha realizado un estudio
sobre la evolución de la enseñanza del jazz en la educación superior, las características
de esta disciplina y sus procesos de aprendizaje. A continuación, se han sintetizado los
fundamentos y aspectos más relevantes del Sistema Arborescente de Dominantes
Secundarios, analizándose sus posibles aportaciones pedagógicas a la enseñanza de la
armonía jazz. Una vez concluido este análisis, se ha desarrollado una propuesta de
intervención en siete sesiones en la que se recogen estas aportaciones.
Descripción:
The main objective of this intervention proposal is to offer new conceptual perspectives
and new associative possibilities through the teaching of the Arborescent System of
Secondary Dominants. The proposal is geared towards students in the 2nd year of the
subject “jazz harmony” which belongs to the jazz itinerary of the interpretation
specialty of the upper conservatories of music. To this end, a study has been conducted
on the evolution of jazz education in higher education, the characteristics of this
discipline and its learning processes. Next, the most important fundamentals and
aspects of the Arborescent System of Secondary Dominants have been synthesized, analyzing their possible pedagogical contributions to the teaching of jazz harmony. Once this analysis is completed, an intervention proposal has been developed in seven
sessions, in which these contributions are collected.
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