Inmersión lingüística en el aula de inglés: ¿Utopía o realidad? Propuesta para favorecer la inmersión en el aula de inglés de 4 ESO a través del trabajo cooperativo.
Fecha:
09/01/2020Palabra clave:
aprendizaje cooperativo; bilingüismo; competencia; inmersión lingüística; interlengua; lengua meta; cooperative learning; bilingualism; competence; linguistic immersion; interlanguage; target language; Máster Universitario en Formación de Profesorado de Educación Secundaria Especialidad Lenguas extranjeras
Tipo de Ítem:
masterThesis
Resumen:
El presente Trabajo de Fin de Máster tiene como principal objetivo explorar en qué
consiste la auténtica inmersión lingüística y analizar los posibles beneficios y
dificultades que puede suponer el implementar esta metodología en el aula de inglés
con un curso de 4 ESO.
Como se podrá observar en el Marco Teórico, el estudio comenzará desde una
perspectiva general con el fin de clarificar dudas terminológicas frecuentes para ir
progresivamente avanzando hacia el tratamiento de aspectos más concretos, haciendo
referencia a una serie de autores y fuentes legislativas para apoyar e ilustrar los
diferentes apartados y delimitar el presente objeto de estudio.
Tras contextualizar la inmersión lingüística a través del Marco Teórico, se presentará
una propuesta didáctica que integre diferentes estrategias, recursos y actividades que
fomenten esta metodología, maximizando para ello la aplicación del aprendizaje
cooperativo como hilo conductor de las diferentes sesiones.
Desafortunadamente en este momento no contamos con datos y opiniones que puedan
evaluar de forma concreta la efectividad de la presente propuesta didáctica. No
obstante, aunque quizás no sea posible aplicarla en su totalidad dada la particularidad
de cada clase, esperamos que al menos algunas de las actividades y el enfoque sugerido
sirvan de inspiración para otros docentes.
A pesar de la dirección marcada por los elementos prescriptivos del Currículum Oficial,
el docente siempre contará con un infinito abanico de posibilidades para decidir cómo
cubrir los requerimientos legales de la forma más creativa, atractiva y lúdica posible
para así presentar la asignatura como una realidad dinámica y contextualizada,
aumentar la curiosidad y el protagonismo de los estudiantes y desarrollar de forma más
significativa las diferentes competencias.
Descripción:
The main objective of the present Master Thesis Work is to explore what real linguistic
immersion consists of and to analyse the possible benefits and difficulties that
implementing this methodology in a Fourth Grade of Secondary Education classroom
may imply.
As it will be observed in the Theoretical Framework, the study will start from a general
perspective with the aim of clarifying frequent terminological doubts and it will
progressively advance towards the treatment of more specific aspects, referring to
several authors and legislation in order to support and illustrate the different sections
and to delimit the present object of study.
After contextualising linguistic immersion through the Theoretical Framework, a
didactic proposal which integrates different strategies, resources and activities that
promote this methodology will be presented, maximising the application of cooperative
learning as the conductive thread through the different sessions.
Unfortunately, we do not have any data or feedback to enable us to evaluate the
effectiveness of the current didactic proposal at the moment. Nevertheless, even if it
may not be possible to apply it in its totality due the particular nature of each class, we
hope that at least some of the activities and the suggested approach serve to inspire
other teachers.
Despite the direction marked by the prescriptive elements in the Official Curriculum,
teachers will always have a wide range of possibilities to decide how to address the legal
requirements in the most creative, attractive and fun possible way, presenting the
subject as a dynamic and contextualised reality, increasing students´ protagonism and
developing the different competences in a more meaningful way.
Ficheros en el ítem
