Literatura y escritura creativa en clase de E/LE: una propuesta didáctica a partir del cuento Me alquilo para soñar de Gabriel García Márquez
Fecha:
10/07/2019Palabra clave:
Tipo de Ítem:
masterThesis
Resumen:
Este trabajo fin de Máster se centra en el uso del cuento literario en la clase
de español como lengua extranjera con aprendientes en contexto de
inmersión de nivel B1-B2.
El presente trabajo se apoya en un marco teórico inicial que explora la
importancia de los criterios de selección de un texto literario y reconoce el
potencial de la escritura creativa como motor motivacional y elemento
favorecedor de los factores afectivos en el aprendizaje. Además, las
posibilidades que nos brinda hoy en día la tecnología contribuyen a
implementar un aprendizaje multimodal que sale de los muros del aula para
continuar en otros espacios desarrollando todas las destrezas lingüísticas.
Se ha diseñado una propuesta didáctica basada en un cuento de Gabriel
García Márquez titulado Me alquilo para soñar con el fin de desarrollar la
competencia literaria de los aprendientes a la vez que mejoran sus
competencias comunicativa e intercultural.
Las actividades propuestas favorecen la autonomía y la reflexión del
aprendiente de un modo progresivo. Se ha optado por un aprendizaje por
tareas acompañado de un diario de aprendizaje o portafolio que culmina con
la realización de una tarea final con la edición de una antología de cuentos en
la que converge el trabajo individual y colectivo.
Descripción:
This Master’s Dissertation is focused on the use of fiction short stories in a
Spanish as a foreign language course and it is intended for students in an
immersion context with B1-B2 level.
This didactic proposal relies on a theoretical framework that explores the
importance of establishing an adequate selection criteria of literary texts.
This framework emphasizes the potential of using creative writing as a
motivational trigger and as an element that encourages affective positive
factors in learning. Besides, the possibilities that the current technology
provides will contribute to implement a multimodal learning that will
trespass the classroom walls to continue in other spaces while developing all
the language skills.
This didactic proposal is based on the story written titled Me alquilo para
soñar written by Gabriel García Márquez. The aim of this proposal is to
develop learners’ literary competence while they are also improving their
communicative and intercultural competences.
The suggested activities contribute to the leaners’ autonomy and reflection in
a progressive way. We have opted for a task-based approach accompanied by
the use of a portfolio that culminates with the realisation of a final project
that includes the edition of a story tale compilation where the individual and
the group work will converge.
Ficheros en el ítem
