Alumnos con indicios de altas capacidades en Educación Infantil
Autor:
López-Gómez, Sheila
Fecha:
2012Palabra clave:
Tipo de Ítem:
bachelorThesisResumen:
En las aulas se encuentran niños de altas capacidades que no han sido diagnosticados y por lo tanto no se está atendiendo a sus necesidades como se debiera. Mediante este trabajo de fin de grado se ha pretendido señalar las características principales que permiten al tutor del aula reconocer a estos alumnos y poderles derivar a los orientadores que señalarán las pautas necesarias para conseguir que el alumno se desarrolle en plenitud y se sienta integrado en el aula.
Para ello se van a exponer aquellos indicativos que pueden llevar a pensar en un indicio de superdotación, además de la forma de evaluación mediante diferentes baterías de test realizadas por psicólogos especialistas; también se establecerán cuáles son las necesidades y cómo se puede atender a estos alumnos en el aula si el resultado de estas pruebas confirman las altas capacidades del niño.
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