La presente investigación pretendió el diseño de una propuesta de mejora de los procesos orales en niños de 5 años de la institución educativa Betulia, en el año lectivo 2019, con un enfoque comunicativo. Se utilizó previo diseño de este, un instrumento de recolección de datos que mediante la definición de seis ítems clave; determinó el grado de desarrollo de la oralidad en el proceso de aprendizaje de los menores, a través de la aplicación a los mismos de varias técnicas tendientes al estímulo de la atención. El instrumento aplicado permitió describir mediante el análisis de sus resultados en el programa estadístico profesional SPSS; los principales cambios que se generaron en los niños sujetos al estudio, obteniendo importantes resultados positivos como resultado de su aplicación. La aplicación del instrumento y de las técnicas de estimulación, se aplicaron en un lapso único, lo que deja abierta claramente la posibilidad de profundizar en otras técnicas alternativas relacionadas con el proceso de mejora de la oralidad en niños en etapa preescolar. La principal recomendación que emana del presente estudio se enfoca en sugerir su aplicación por parte de los docentes de la misma institución que facilitó el desarrollo de la presente tesis, que por la afinidad de su contexto; podrán obtener resultados con un grado de fiabilidad razonable.