Relación entre movimientos sacádicos, memoria visual a corto plazo, velocidad lectora en un grupo de alumnos de 7 a 9 años
Fecha:
29/07/2019Palabra clave:
Tipo de Ítem:
masterThesis
Resumen:
El contexto educativo actual ha llevado su mirada a reconsiderar los aspectos neuropsicológicos
como parte de la relación vital que existe en el ámbito educativo y la neurociencia, dado que sus
repercusiones han sido fundamentales para garantizar una mejor educación pensada desde la
calidad educativa articulada que se espera. El propósito de esta investigación es establecer la
relación que tienen los movimientos sacádicos, la memoria visual a corto plazo y la velocidad
lectura en proceso de aprendizaje de la lectura inicial en los alumnos de 7 a 9 años y como esta
relación directa presenta relevancia en los procesos de enseñanza aprendizaje de los escolares.
Desde esta perspectiva, se toma como muestra un grupo de alumnos de grado 2° de primaria, cuyas
edades se comprenden entre los 7 a 9 años, sus resultados después de las pruebas aplicadas
mostraron fallas a nivel visual, respecto a sus movimientos sacádicos, los cuales subyacen en otros
aspectos evaluados tales como la velocidad lectora y la memoria visual a corto plazo.
En los resultados expuestos se comprueba una correlación directa entre los movimientos
sacádicos y la velocidad lectora e inversa para el caso de la variable memoria visual a corto
plazo, determinando así, que este estudio podrá ayudar a establecer estrategias en el campo
educativo, sobre todo en la institución educativa donde actualmente radica la muestra.
Finalmente se ofrece un programa de intervención neuropsicológico que expone diversas
actividades que pueden ser útiles en el mejoramiento de las variables de estudio.
Descripción:
The current educational context has led his view to reconsider the neuropsychological aspects as
piece of the vital relationship that exists in the educational field and neuroscience, since its
repercussions have been fundamental to guarantee a better education thinking on the education
quality that we hope. The propose of the researching is show a relationship between saccades
movements, visual short-term memory and reading speed in the learning process that children
have during their initial reading and how this direct relationship is relevant in the teachinglearning processes of schoolchildren.
Seen from this perspective, the sample taken was a group of 2nd grade of elementary school
students, whose ages are between 7 and 9 years old, their results after the applied tests showed
visual faults, according to their saccadic movements, which underlie other evaluated aspects such
as reading speed and short-term visual memory.
The results show a direct correlation between saccades and reading speed and inverse for the shortterm visual memory variable, determining that this study may help to establish strategies in the
educational field, especially in the educational institution where the sample is currently located.
Finally, it offers a neuropsychological intervention program that exposes several activities that may
be useful in the improvement of the study variables.
Ficheros en el ítem
