De poco sirven los resultados científicos de las investigaciones de Pedagogía o Didáctica experimental si no van seguidos de una aplicación práctica. Los estudios experimentales han de servir para aclarar los problemas teóricos y para ayudar a seleccionar las dificultades de la práctica. La distancia que media entre el investigador y el maestro-realizador carece de enlace en nuestra organización docente.