Listar 1951 por título
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De educación social
(Revista Española de Pedagogía, 07/1951)In this article Dr. García Hoz means, in a purely informative way, to answer the question: "how are those educators formed who are neither teachers nor parents considedered as such educators?" In order to facilitate the ... -
Un diagnóstico de escritura mediante "la escala gráfica Fernández-Huerta"
(Revista Española de Pedagogía, 07/1951)De poco sirven los resultados científicos de las investigaciones de Pedagogía o Didáctica experimental si no van seguidos de una aplicación práctica. Los estudios experimentales han de servir para aclarar los problemas ... -
La difusión religiosa y el cine
(Revista Española de Pedagogía, 04/1951)Mucho me temo. señores, que ante el desarrollo de esta exposición sobre la difusión religiosa y el cine experimentéis la misma sensación general que ante las películas de carácter religioso. ¿Un film religioso? ¿La vida ... -
La educación en las Upanishads
(Revista Española de Pedagogía, 01/1951)Doctor Font y Puig continues his study of the Hindu sources with a clear, precise design of historifying the most important pedagogical sources. So he does an analytical study of the Upanishads pointing out some apparently ... -
¿La educación, circulo vicioso?
(Revista Española de Pedagogía, 10/1951)Este artículo escrito por el Dr. Pacios plantea el problema de la posibilidad de la autoeducación e indirectamente el de la posibilidad de la heteroeducación, este último aspecto está estrechamente vinculado a otro artículo ... -
La estética del cine
(Revista Española de Pedagogía, 04/1951)El primer problema a tratar es el de si el cine puede ser considerado como un arte. El cine se encuentra en el estadio intermedio entre el arte puro y la técnica . No hay comunicación directa del alma del creador a la ... -
Estudio de aplicación del test Ballard de inteligencia en la escuela primaria
(Revista Española de Pedagogía, 07/1951)One of the tests which is more used within the walls oy the primary school is that of the London school inspector Ballard's. Having account of the different Spanish versions and adaptations, Dr. Fernández Huerta has tried ... -
El film hagiográfico
(Revista Española de Pedagogía, 04/1951)El presente trabajo es una síntesis de muchas discusiones que se han tenido sobre el tema. Aquí se reúnen y aúnan las diversas opiniones emitidas durante los últimos cinco años en revistas y libros, nacionales y extranjeros, ... -
Informe sobre la enseñanza secundaria agrícola en Inglaterra y Gales
(Revista Española de Pedagogía, 01/1951)The author tries to give a whole idea of the organization and character of the agricultural secondary teaching in England and Wales, its principal direction being contained in the rapport drawn by the Loveday Commision in ... -
Los límites de la educación en K. Jaspers
(Revista Española de Pedagogía, 07/1951)Las ideas educativas de K. Jaspers, muy poco estudiadas, se centran en el tema, típicamente existencial, de a subjetividad irreductible del ser humano. Esta subjetividad conduce a Jaspers al planteamiento del problema de ... -
Noción, definición y formas fundamentales del medio
(Revista Española de Pedagogía, 10/1951)Según los diccionarios etimológico que hemos consultado , Ia palabra "milieu", en francés (medio) , se compone de dos partes esenciales: del prefijo "mi" y la voz francesa "lieu" (el espacio que ocupan los cuerpos) . ... -
Panorama del cine y panorama de la educación
(Revista Española de Pedagogía, 04/1951)El cine y la educación son dos actividades diferentes que después de recorrer caminos distintos, porque su origen fue dispar, se han encontrado y han llegado a tener coincidencias parciales de tal suerte que hoy es tan ... -
La pedagogía bíblica y el pensamiento de Luis Vives
(Revista Española de Pedagogía, 10/1951)A lo largo de las inspiradas paginas de las Sagradas Escrituras, hállense diseminadas numerosas consideraciones que presentan, según es sabido, gran interés para los pedagogos católicos, quienes frecuentemente han tomado ... -
Pedagogía de San Juan Bautista de la Salle. Par. I, el educando, el maestro y la relación educadora
(Revista Española de Pedagogía, 10/1951)En esta primera parte de su estudio sobre San Juan Bautista de la Salle, el Dr. Font Puig analiza las principales cuestiones de la Pedagogía: el maestro y el alumno. Ni la heteroeducación ni las relaciones educativas, nave ... -
El pensamiento pedagógico del Padre Poveda
(Revista Española de Pedagogía, 01/1951)D. Pedro Poveda Castroverde (1876-1936) can be considered as the founder of a feminine pedagogy through his foundation called the «Theresian Institution». The following items of his doctrine are studied in this article: A ... -
La producción de películas para niños
(Revista Española de Pedagogía, 04/1951)Aunque bajo este título nos vamos a referir a l cine educativo en general, tal como lo hemos definido en nuestro tema primero, como quiera que en el mismo hemos hecho especial mención del cine educativo propiamente dicho, ... -
Pruebas de rendimiento escolar aritmético
(Revista Española de Pedagogía, 07/1951)Intuición, bis pedagógica, noción empírica, práctica, observación y tantas otras expresiones son conceptos insuficientes, aunque no despreciables, cuando se intenta determinar con objetividad la eficiencia docente, la ... -
Psicofilmología y educación intelectual
(Revista Española de Pedagogía, 04/1951)Tal vez para muchos sea enigmático el primer término del tema de esta conferencia. No sé si alguno habrá acuñado antes que yo este neologismo; en todo caso, bien será dar razón de su significado. Este neologismo ha ... -
Revisión de una prueba psicológica de dominio de vocabulario: escala Bellevue
(Revista Española de Pedagogía, 01/1951)In this article the author shows the results he obtained when revising and adapting the additional test of vocabulary in its form of collective test which Wechsler included in the Bellevue scale to find out the adult ... -
El silencio en el maestro
(Revista Española de Pedagogía, 01/1951)Only by analyzing the idea of silence we can include this attitude among the virtues of those who perform the teaching function. The doctor García Hoz defines silence as the absence of every useless word. The idea of silence ...
