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    • nº 41, enero-marzo 1953
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    Criterios psicológicos en los cuestionarios 

    Fernández Huerta, José (Revista Española de Pedagogía, 1953-01)
    La problematicidad de los sistemas pedagógicos se hace transparente en los cuestionarios o temarios. ¿Quién nos garantiza da eficacia pena del cuestionario manejado? ¿No depende la eficacia de los supuestos educativos o ...

    El criterio epistemológico en los cuestionarios 

    Millán Puelles, Antonio (Revista Española de Pedagogía, 1953-01)
    Todo cuestionario es, por esencia, una selección. El repertorio de las cuestiones o de los temas que en él se incluyan no coincide, ni tiene por qué identificarse, con la totalidad de los temas de una disciplina. ...

    Criterio social en los cuestionarios 

    Villarejo, Esteban (Revista Española de Pedagogía, 1953-01)
    Tres criterios principales operan en la confección de cuestionarios escolares: criterio lógico, criterio psicológico y criterio social. A la pregunta de qué enseñar, contesta el primero que unos valores culturales bien ...

    Los cuestionarios científicos 

    Romero Marín, Anselmo (Revista Española de Pedagogía, 1953-01)
    Dice Aristóteles en el libro primero de su Metafísica que por el asombro comenzaron los hombres a filosofar, esto es, a adquirir el conocimiento de las cosas. Comenzaron a maravillarse de que las cosas fueran como son, ...

    Armonización de los tres tipos de programa 

    García Hoz, Víctor (Revista Española de Pedagogía, 1953-01)
    La consideración aislada de los tres tipos de programa (de asignaturas, realista y personales), a los que se ha hecho referencia en artículos anteriores, pudiera llevar a la idea de que se va a una desmembración, sin ...

    Cuestionarios realistas 

    Villarejo, Esteban (Revista Española de Pedagogía, 1953-01)
    El titulo de cuestionarios realistas necesita ser aclarado. Decir que son cuestionarios centrados en la realidad es decir muy poco. En didáctica, como en ontología, la realidad puede ser entendida da diversas maneras. ...

    Programas personales 

    García Hoz, Víctor (Revista Española de Pedagogía, 1953-01)
    Tomando como punto de apoyo las necesidades que por el escolar siente y su interés espontáneo en lo, que de aprovechable tenga para la formación de su personalidad, surgen los que pueden llamarse programas personales, ...

    Lecciones ocasionales 

    Limón Miguel, Carmen (Revista Española de Pedagogía, 1953-01)
    La palabra lección tiene diversos sentidos; así, en la frase «dar una lección» se emplea en una acepción muy amplia; en cambio, el sentido que pudiéramos decir académico es restringido; lección, en este caso, es una ...

    Recursos didácticos en los tres tipos básicos de cuestionarios 

    Fernández Huerta, José (Revista Española de Pedagogía, 1953-01)
    Sería muy difícil presentar cuestionarios o programas bien elaborados que no vayan acompañados de instrucciones metodológicas. ¿Es necesaria esta habitual compañía ? No admitimos su necesidad mas sí su conveniencia. ...

    Cuestionario de matemáticas 

    Salas Palenzuela, Isidoro (Revista Española de Pedagogía, 1953-01)
    El art. 37 de la Ley de Educación Primaria de 1945, dispone: «La Enseñanza primaria se organizara en plan cíclico y de conformidad con el desenvolvimiento psicológico de Ios escolares a través de Ios distintos períodos ...
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