Listar nº 42, abril-julio 1953 por título
Mostrando ítems 2-7 de 7
-
Elementos básicos en pruebas de catecismo
(Revista Española de Pedagogía, 04/1953)Nos referimos a pruebas de examen, y dentro de éstas a pruebas objetivas. Sin proponernos analizar sus ventajas ni eludir o destacar sus inconvenientes, ya que se ha hablado de ello mucho y muy autorizadamente. Por eso ... -
La escuela como situación de transito
(Revista Española de Pedagogía, 04/1953)La tesis de este artículo podía resumirse diciendo que la Escuela, por su función intelectual, es una institución subsidiaria, que pudiera existir o no existir; pero la Escuela, en cuanto entidad que coge a los muchachos ... -
Generosidad y egoísmo
(Revista Española de Pedagogía, 04/1953)En la educación hay mucho de contradictorio. Y a estamos acostumbrados a ello: al hecho en sí y a las consecuencias derivadas del hecho que, las más de las veces, se resuelven en posiciones antagónicas, en corrientes del ... -
El profesor de enseñanza media y su preparación profesional
(Revista Española de Pedagogía, 04/1953)Las escuelas medias en Alemania tienen a su cargo la enseñanza científica de carácter de formación general. Las llamamos en alemán «hohere Schulem>, escuelas superiores, recientemente «Oberschulen», o como en general las ... -
Una prueba para evidenciar la capacidad de análisis y de síntesis: prueba de las Lanzas
(Revista Española de Pedagogía, 04/1953)No hemos pretendido con esta prueba hacer una determinación cuantitativa de la inteligencia, sino una interpretación cualitativa. No queremos con ella determinar si una persona es o no es inteligente. La hemos realizado ... -
El vocabulario usual como prueba léxica en escuela primaria
(Revista Española de Pedagogía, 04/1953)Uno de los problemas que más justificadamente preocupan a los pedagogos es el del vocabulario. Quizá se tinte esta preocupación de un matiz claramente utilitarista: dominar el léxico para dominar ideas y situaciones. ¿ ...
