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Mostrando ítems 1-7 de 7
Una encuesta internacional sobre la organización de la investigación en las ciencias históricas
(Revista Española de Pedagogía, 1960-04)
Acaso sorprenda el encontrar en una revista de Pedagogía una encuesta
sobre la organización de la investigación en las ciencias históricas.
Ello es debido, por una parte, a que tal encuesta-relacionada no sólo con ...
Condicionamientos económicos y sociales de la vida familiar
(Revista Española de Pedagogía, 1960-04)
Cuando se describe o simboliza a una familia a la luz de un solo
grupo de factores, en nuestro caso los materiales, cercenamos por
fuerza la realidad. Hacemos una interpretación limitada a valores de
probabilidad, muy ...
El problema científico de la pedagogía comparada
(Revista Española de Pedagogía, 1960-04)
El estudio sistemático de la educación en los tiempos actuales tiene
que hacerse cargo de un movimiento pedagógico típico de nuestro
siglo: el estudio comparativo de las distintas manifestaciones de la
educación.
Los ...
Una experiencia psicológica: clarividencia y fe
(Revista Española de Pedagogía, 1960-04)
Hay una experiencia psicológica de la que se habla mucho y a la que se
ha desenfocado por falta de horizontes en los observadores y críticos. Trátase
de un súbito despertar de la conciencia, despertar total, con grandes ...
Calificación y puntuación del trabajo extraescolar y la conducta
(Revista Española de Pedagogía, 1960-04)
Entendemos por trabajo extraescolar el que se realiza fuera de la escuela, de acuerdo con el programa general de la misma. En su faceta más conocida y menos flexible ha dado en llamarse «deberes» o tareas para casa.
Admitimos ...
Libros y material nuevos en la enseñanza del castellano en Francia
(Revista Española de Pedagogía, 1960-04)
La apertura del año escolar acarrea, año tras año, la preocupación de los
educadores y del personal especializado de enseñanza de lenguas vivas, acerca
de métodos, libros, material, etc. Es decir, son herramientas de ...
Objeto de la didáctica
(Revista Española de Pedagogía, 1960-04)
Ningún didacta ha necesitado esforzarse para recordar la raíz etimológica del término Didáctica, porque nos lo han dado hecho ( de «didaskeim» =Enseñar). Esta facilidad y la dura presión del peso etimológico se proyecta ...