Geometría a través de la manipulación y el juego: propuesta para 1º de Educación Primaria

Abstract

Cuando se observa y analizan los resultados obtenidos en matemáticas por los alumnos españoles a través de pruebas realizadas por diferentes organismos internacionales o nacionales competentes en la materia, se concluye que nuestros alumnos no ofrecen los resultados deseados según la programación académica previamente diseñada por el sistema educativo. Uno de los problemas detectados que puede dar lugar al fracaso citado es la falta de conexión que tienen los estudiantes entre la asignatura estudiada y su vida ordinaria. En consecuencia, esto da lugar a un desinterés por la asignatura que conlleva ciertos prejuicios negativos y desmotivación en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la misma. Como conclusión, este trabajo presenta un análisis sobre la situación actual del proceso de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas y la geometría, y ofrece una propuesta de intervención educativa para la enseñanza de la geometría al objeto de enseñar a los alumnos de primero de Educación Primaria a descubrir, manipular y jugar con la geometría, para que sientan y entiendan esta ciencia como una realidad útil y perceptible en nuestro entorno ordinario.