Mostrando ítems 10-16 de 16

    • Ocio y propección 

      Escolano Benito, Agustín (Revista Española de Pedagogía, 04/1965)
      Aparece en los contemporáneos estudios sociológicos, con reiterada frecuencia, el síntoma, profético y optimista, de la creciente liberación de los imperativos vitales del hombre y el consiguiente incremento del tiempo ...
    • Política y Economía de la Educación: cuarta ponencia 

      Martín, Isidoro (Revista Española de Pedagogía, 07/1965)
      El comisario general de Protección Escolar y catedrático de la Universidad de Madrid doctor don Isidoro Martín Martínez orientó los trabajos de la cuarta ponencia: Política y economía de la educación. Dentro de esta ...
    • La primacia de la cultura 

      González Álvarez, Ángeles (Revista Española de Pedagogía, 07/1965)
      Discurso de apertura del III Congreso Nacional de Pedagogía celebrado en Salamanca del 28 al 31 de octubre de 1964.
    • La promoción del alumno: segunda ponencia 

      Yela, Mariano (Revista Española de Pedagogía, 07/1965)
      La segunda ponencia se refirió expresamente al tema de la Promoción del alumnado. Fue dirigida por el doctor don Mariano Yela Granizo, catedrático de Psicología General de la Universidad de Madrid. En el contexto de esta ...
    • La teoría educacional de Karl Mannheim 

      San Cristóbal, Antonio (Revista Española de Pedagogía, 04/1965)
      Karl Mannheim pertenece al grupo de sociólogos que han incursionado en el estudio de los problemas educativos. Evidentemente, Mannheim no es lo que hoy denominaríamos «un experto en educación pero tampoco se ha propuesto ...
    • Técnicas de enseñanza y organización: tercera ponencia 

      Fernández Huerta, José (Revista Española de Pedagogía, 07/1965)
      El doctor Fernández Huerta, catedrático de Didáctica de la Universidad de Barcelona, presidió la tercera ponencia: Técnicas de educación y organización escolar. La reorganización de los niveles de escolaridad, la estructura ...
    • Las técnicas de estudio y el bachillerato 

      Castillo Ceballos, Gerardo (Revista Española de Pedagogía, 04/1965)
      El estudio es una fase o modalidad del aprendizaje con unas exigencias y fines específicos. Consiste en la aplicación de las facultades mentales a la adquisición, utilización y organización de los conocimientos. Esta ...