La evaluación “auténtica” por competencias en Formación Profesional. El e-portafolio
Fecha:
24/01/2019Palabra clave:
Tipo de Ítem:
masterThesis
Resumen:
Actualmente, estamos ante una realidad social globalizada y digitalizada que ha
transformado nuestro entorno en uno que requiere de una nueva mirada innovadora
con un enfoque hacia un aprendizaje profundo y contextualizado, con significado,
comprensión, retención, capacidad de transferencia (Moreira, 2010).
El objetivo de este TFM es el diseño de una unidad didáctica específica y completa.
Se subrayan, dentro del marco de la innovación educativa constructivista, el interés por
implementar metodologías innovadoras capaces de llevar la mejora al aula, mediante la
alfabetización digital, el desarrollo de los diversos talentos, la adquisición de
competencias clave y el logro de la autorregulación del alumno para que sea
protagonista de su aprendizaje mediante procesos metacognitivos.
Descripción:
Nowadays, we are facing a globalized and digitaled social reality which has transformed
our enviroment into one that requires a innovative new look with an approach to a deep
and contextualized learning, with meaming, understanding, retention and ability to
transfer. (Moreira, 2010).
The goal of this TFM is desing a specific and complete didactic unit.
It empathizes, within the framework of constructivist educational innovation, on the
interest in implementing innovative methodologies capable of bringing improvement to
the classroom, through digital literacy, the development of diverse talents, the
acquisition of key competences and the achievement of self-regulation. student to be
the protagonist of their learning through metacognitive processes.
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