El proceso de enseñanza-aprendizaje en la creación de textos en segundo curso del primer ciclo de primaria

Abstract

Los niños en el segundo curso del Primer Ciclo de Primaria, por lo general, se enfrentan a un nuevo reto, el de crear textos. La labor del maestro ante esta situación será la de mediar entre el niño y el texto para conseguir en esta primera etapa de Primaria, motivar al niño a escribir lo que piensa, exponiendo por escrito sus ideas siguiendo una estructura coherente y además teniendo en cuenta aspectos lingüísticos que tendrá que aprender. Para llegar a que el alumno escriba, será muy importante presentarle el acto de escribir como una actividad placentera. Los modelos e investigaciones más actuales ya hacen especial hincapié en los aspectos socializadores e incluyen aspectos afectivos del sujeto, interrelacionados con los aspectos cognitivos, la memoria de trabajo, la motricidad y los signos gráficos, entre otros. El modelo de Hayes (1996) tiene en cuenta estos procesos más afectivos. En el siguiente trabajo se propone una metodología para la enseñanza- aprendizaje de la composición escrita donde el maestro como modelo y la motivación adquieren una especial relevancia