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    • Revista Española de Pedagogía
    • 1972
    • Nº 117, enero-marzo 1972
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    • 1972
    • Nº 117, enero-marzo 1972
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    Dimensiones de la inteligencia en bachillerato superior

    Autor: 
    García Yagüe, Juan
    ;
    Palomino López Menchero, A.
    Fecha: 
    01/1972
    Palabra clave: 
    Revista Española de Pedagogía
    Revista / editorial: 
    Revista Española de Pedagogía
    Tipo de Ítem: 
    article
    URI: 
    https://reunir.unir.net/handle/123456789/8379
    Dirección web: 
    https://revistadepedagogia.org/xxx/no-117/dimensiones-de-la-inteligencia-en-bachillerato-superior/101400050720/
    Open Access
    Resumen:
    Aproximación factorial: En psicología es corriente y comúnmente aceptado el buscar a través del análisis factorial descripciones estables del comportamiento y utilizarlas para interpretar los fenómenos psicológicos o validar los tests que pretenden medirlas. El perfeccionamiento de los modelos de trabajo y la utilización de computadores ha permitido alcanzar niveles de gran sensibilidad y alcance operativo. Nuestro país tiene ya tradición en el aprovechamiento del análisis factorial dentro del campo psicopedagógico, iniciada por Yela, Femández Huerta y García Hoz entre 1948 y 1952 tuvo una clara proyección práctica a partir de 1953 con los trabajos de Secadas para delimitar las claves del rendimiento escolar en el bachillerato o la enseñanza profesional y construir los primeros tests factoriales españoles. En los últimos años los modelos factoriales han servido para programar algunos trabajos importantes, dentro de los que destacan los de Yela y Pascual sobre las aptitudes técnicas.
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    Nombre: 4 Dimensiones de la Inteligencia en Bachillerato Superior.pdf
    Tamaño: 3.617Mb
    Formato: application/pdf
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